Изучение простых геометрических фигур, таких как прямоугольник и квадрат, важно для формирования у младших школьников начальных понятий о пространственном восприятии и
17:04 25.02.2026 16+
Изучение простых геометрических фигур, таких как прямоугольник и квадрат, важно для формирования у младших школьников начальных понятий о пространственном восприятии и свойствах предметов. В рамках ФГОС особое внимание уделяется практическому освоению материала через игровые и познавательные методы, что способствует развитию внимательности, логического мышления и интереса к предмету.
5 февраля 2026 года учитель МОУ Галкинская СОШ Скоробогатова О.Г провела открытый урок в 1 классе по теме: «Геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат». Тема актуальна потому, что раннее развитие математических понятий способствует формированию пространственного мышления и логических навыков у учеников начальной школы.
Начало урока прошло организовано.
На этапе актуализации опорных знаний были подобраны задания для устного счета с использованием игровых форм.
Была создана позитивная мотивации и самоопределение к деятельности.
Активизация была представлена через систему вопросов, различные формы организации работы, использование проблемной ситуации, элементов занимательности и наглядности с целью формирования интереса к изучению темы урока.
На этапе формулирование темы урока и постановки целей урока была создана проблемная ситуация с целью проверки умения формулировать учебные задачи. Прослеживалась межпредметная связь с окружающим миром. Ребята активно работали.
На этапе самоопределения к деятельности, применен занимательный материал с целью заинтересовать детей.
На этапе совершенствования знаний обучающихся по теме, много внимания педагог уделила практической деятельности - сравнение геометрических фигур.
На этапе обобщение и систематизация знаний – выполнялись задания в командах с целью формировать умение планировать и согласованно выполнять совместную деятельность; формировать умение договариваться.
На этапе формирование навыка самоконтроля и взаимопроверки предложены задания с целью формировать умение оценивать правильность выполнения заданий; формировать умение оценивать себя; формировать умение осуществлять самоконтроль.
На данном уроке присутствовала доброжелательная, творческая обстановка. При общении с учениками учитель вовлекал в работу всех обучающихся, не допуская чрезмерной активности одних и пассивности других.
На уроке использовались информационные технологии и дифференцированный подход в обучении. Учитывая психологические и возрастные особенности детей младшего школьного возраста, были включены здоровьесберегающие технологии: физкультурная пауза.
С воспитательной точки зрения урок способствовал формированию у детей интереса к изучению математики, чувства коллективизма, взаимопомощи, адекватной самооценки.
Активная работа, результаты рефлексии позволяют сделать вывод об успешном усвоении темы. Итог урока подведен своевременно. Задачи урока выполнены, цель достигнута.
Автор статьи: классный руководитель обучающихся 1 класса Скоробогатова О.Г.
Оставить сообщение: